Question  |
Answer |
dwoista natura światła jako promieniowania elektromagnetycznego start learning
|
|
falowa (pozwala na wytworzenie obrazu na siatkówce) i kwantowa (poprzez reakcje światła z fotopigmentami daje możliwość widzenia); światło jest nośnikiem 2 rodzajów bodźców: świetlnych i wzrokowych
|
|
|
|
start learning
|
|
światło wpada przez źrenicę, jest skupiane przez soczewkę (zmienny kształt) i rogówkę (stały kształt), a następnie rzutowane na siatkówkę (na odwrót); tęczówka - część barwna, mięsień rzęskowy - reguluje krzywiznę soczewki
|
|
|
|
start learning
|
|
miejsce wyjścia nerwu wzrokowego z gałki ocznej, pozbawione receptorów
|
|
|
|
start learning
|
|
występują w obwodowej części siatkówki, reagują na słabe światło, sa jednak mało przydatne w świetle dziennym, które je oślepia
|
|
|
|
start learning
|
|
występują licznie wewnątrz i wokół dołka środkowego, mniej aktywne w słabym świetle, ale reagują w jasnym świetle i mają podstawowe znaczenie dla widzenia barwnego
|
|
|
|
start learning
|
|
subst. chem., które pod wpływem padającego światła wydzielają energię (są w pręcikach i czopkach); zawierają 11-cis-retinal i opsynę; pod wpływem światła 11-cis przekształca się w all-trans-retinal wydzielając energię aktywującą przekaźniki wtórne w kom.
|
|
|
|
start learning
|
|
białko połączone z 11-cis-retinalemz modyfikuje wrażliwość barwników wzrokowych na światło o różnej długości fali; w pręcikach rodopsyna, w czopkach - fotopsyna; barwniki składają się z białka i retinolu
|
|
|
|
start learning
|
|
tylko czopki, jeden pobudza jedną kom. zwojową, wrażliwość na jasne światło, złe widzenie w słabym świetle, dobre widzenie szczegółów i barwne
|
|
|
|
start learning
|
|
więcej pręcików w kierunku obwodu, każda komórka zwojowa pobudzana przez wiele receptorów, reakcja na słabe światło, słabe widzenie szczegółow i barw
|
|
|
budowa czopków i pręcików start learning
|
|
fałdy zawierające barwniki, segment zewnętrzny, wewnętrzny, mitochondria, jądro, zakończenie synaptyczne
|
|
|
|
start learning
|
|
pręciki i czopki tworzą synapsy z kom. horyzontalnymi i dwubiegunowymi; horyzont. tworzą poł. hamujące z dwubiegun., a one synapsy z amakrynowymi i zwojowymi; amakrynowe uczestniczą w przekazywaniu stanu czynnego z fotorecept. do zwojowych
|
|
|
|
start learning
|
|
utworzony przez aksony kom. zwojowych; nerw z L i P oka spotykają sie w skrzyżowaniu wzrokowym, gdzie połowa aksonów z każdego oka przechodzi na drugą stronę mózgu; większość aksonów dociera do ciała kolankowatego bocznego we wzgórzu, część do wzg. gór.
|
|
|
pole recepcyjne komórek zwojowych start learning
|
|
obszar siatkówki, z którego komórki otrzymują informacje; w jego obrębie wyróżniamy część środkowa i obwodowa reagujące antagonistycznie
|
|
|
rozwój filogenetyczny wzroku start learning
|
|
dwie linie ewoluc.: oko złożone - wiele ommatidium (soczewka i rabdomy); siatkówka z fotoreceptorami; u kręgowców z soczewką
|
|
|
komórki dwubiegunowe ON i OFF start learning
|
|
czopki kontaktują się z ON i OFF; w wyniku pobudzenia czopka może dojść do pobudzenia lub zahamowania związanej z nim kom. zwojowej; pręciki kontaktują się tylko z ON, a dwubiegun. najpierw z amakrynowymi i dopiero zwojowymi
|
|
|
przenoszenie informacji wzrokowej na siatkówce start learning
|
|
pobudzenie fotoreceptorów, pobudzenie komórki zwojowej, przesyłanie impulsów do ośrodków mózgowych
|
|
|
|
start learning
|
|
fotochemiczna, nerwowa, zmiany transdukcji, efektem mechanizm fototopowy albo skototopowy
|
|
|
|
start learning
|
|
zmiany stężenia barwników
|
|
|
|
start learning
|
|
obniżenie lub zwiększenie amplitudy potencjałów
|
|
|
|
start learning
|
|
osłabienie przepływu częstotliwość potencjałów
|
|
|
|
start learning
|
|
w jasnym świetle odbieramy tylko za pomocą czopków; 1 czopek przypada na jedną kom. zwojową w ostrym świetle
|
|
|
|
start learning
|
|
pozwala na widzenie w słabym oświetleniu, na jedną kom. zwojową przypada wiele pręcików
|
|
|
|
start learning
|
|
wzajemne oddziaływanie hamujące między kom. siatkówki przez kom. horyzont.; na granicy między stroną jasną i ciemną obrazu kom. zwojowe wykazują przeciwne stany czynnościowe pobudzenia i hamowania; większy kontrast
|
|
|
|
start learning
|
|
drobnokomórkowe, wielkokomórkowe i pyłkokomórkowe
|
|
|
|
start learning
|
|
niewielkie ciała, małe pole recepcyjne, są wewnątrz lub w pobliżu dołka środkowego, udział w postrzeganiu szczegółów, wrażliwe na barwy, ich aksony łączą się z ciałem kolankowatym bocznym
|
|
|
|
start learning
|
|
duze ciała, duże pole recepcyjne, w całej siatkówce, wrażliwe na ruch i kształty, ignorują szczegóły, ich aksony łączą się z ciałem kolankowatym bocznym, a takze innymi obszarami wzrokowymi wzgórza
|
|
|
|
start learning
|
|
małe ciała, w całej siatkówce, łączą się z ciałem kolankowatym bocznym i innymi rejonami wzgórza, mają różne funkcje
|
|
|
|
start learning
|
|
1 neuron - zwój siatkówkowy 2 neuron - kom. zwojowe, zwój nerwu 3 neuron - ciało kolankowate boczne
|
|
|
gdzie biegną informacje z ciała kolankowatego bocznego? start learning
|
|
do pierwsz. kory wzrok. w potylicznym (kora prążkowana), potem do drug.; w korze mózg. kanały drobnokom. rozdzielają się na 3 drogi anal. kształt, zmierzają do płata skroniowego, a brzuszne odgałęzienie drogi wielkokom. wrażliwe na ruch do kory ciemien.
|
|
|
|
start learning
|
|
biegnące do płata skroniowego tworzą strumień brzuszny CO - rozpoznanie i identyfikacja rzeczy i barw, do ciemieniowego strumień grzbietowy GDZIE lub JAK - wspomaga ukł. ruchowy w lokalizacji rzeczy w otoczeniu
|
|
|
pierwszorzędowa kora wzrokowa start learning
|
|
komórki prostej mają sztywny podział pola recepcyjnego na część pobudzeniową i hamującą oraz komórki złożone bez takiego podziału
|
|
|
|
start learning
|
|
ruchy gałek ocznych kontrolowane przez struktury śródmózgowia, mostu i kory; unerwienie wegetatywne oka - regulacja soczewki i szerokości źrenicy
|
|
|
|
start learning
|
|
krótkie fale 350nm fioletowy, dłuższe kolejno niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy i czerwony 700nm; polega na porównywaniu aktywności względnej kilku receptorów, z których każdy wrazliwy na inny zakres fal
|
|
|
teoria trichromatyczna Younga i Helmholtza start learning
|
|
percepcja barw opiera się na ocenie względnej siły pobudzeń 3 typów czopków; komórka pobudzona przez wszystkiego rodzaje czopków to efektor oświetlenia, jeśli wybiórczo przez jeden to rozróżnia barwę
|
|
|
teoria przeciwstawnych procesów Ewalda Heringa start learning
|
|
opiera sie na przeciwstawnych parach kolorów, cz-z, ż-nie, b-cz; wpływy pobudzenia i hamowania kom. sąsiadujących z kom. swoistą dla barwy daje w wyniku analizy mózg. wrażenie koloru, a wynik zależy od pobudzenia barw przeciwstawnych
|
|
|
|
start learning
|
|
kora mózgowa porównuje informację z różnych części siatkówki aby określić jasność i barwę w każdym obszarze, zapewnią to stałość barw mimo zmiany oświetlenia
|
|
|
|
start learning
|
|
ślepota na barwy, trudność rozróżnienia czerwonego i zielonego przez mutację gen., która powoduję, że 2 czopki wrażliwe na długie i średnie fale produkują 1 barwnik zamiast 2, gen jest w chromosomie X
|
|
|
|
start learning
|
|
obszar przestrzenie przypadający na całą siatkówkę; najlepiej widzimy w środku - w dołku; obraz zanika w obrębie plamki ślepej
|
|
|
|
start learning
|
|
umożliwia widzenie 3wymiar. i ocenę odległości; pola widzenia obu oczu ludzi zachodzą na siebie, dlatego mózg musi wykryć niezgodność siatkówkową (rozbieżność między tym co widzi oko P i L)
|
|
|
