→ XX Międzywojnie → Start Learning / Download MP3 Flashcards

Question		Answer
Ramy Czasowe start learning		11.11.1918 - 1.09.1939
Tło historyczne start learning		Postęp techniczny, Szerszy dostęp do kultury, wzrost społeczny kobiet, rozwój przemysłu i usług, kryzys gospodarczy 1929, Koniec 1 WŚ, motocykle na ulicach
Tło historyczne Polska start learning		lepiej rozbudowany zachód Polski, Zacofana, opanowanie inflacji, wprowadzenie złotówki, największy port na bałtyku w Gdyni, Centralny Okręg Przemysłowy, Dynamiczny rozwój nauki i kultury, niestabilne rządy, Strajki i demonstracje, wiele naradów
surrealizm(nadrealizm) start learning		Założyciel Andre Breton, Surrealiści odwoływali się do teorii Zygmunta Freuda, Wzywali do wydobycia na jaw najgłębszych, nieświadomych treści ludzkiej psychiki i przedstawienie ich w sztuce, Inspiracją były marzenia senne i halucynacje
dadaizm start learning		Max Ernst, Marcel Ducham, dada oznacza dziecięcą zabawę w postaci konika na patyku, świadomie szokująca publiczność, stosowanie techniki kolażu i fotomontażu, wielu dadaistów związało się później z surrealizmem
kubizm start learning		Pablo Picasso, Georges Braque, Juan Gris, Przedstawienie za pomocą geometrycznych uproszczonych figur, Bryła geometryczna była najważniejsza, monochromatyczna paleta, ograniczona do czerni, brązów, szarości, Sztywne formy, geometryczne
Ekspresjonizm start learning		Chaima Soutine, w okresie międzywojennym idea ekspresjonizm przeżyć doszła w pełni do głosu, Jego zapowiedz pojawiła się w poprzedniej epoce, Przedstawieni przeżyć, ekspresja siebie, swoich emocji, stanów psychicznych, uczuć.
Futuryści Członkowie start learning		Aleksander Wat, Anatol Stern, Stanisław Modożaniec, Bruno Jesiński.
Futuryści Czas start learning		od 1918 r. – połowa lat 20. XX w.
Futuryści Miejsce start learning		Działali w Warszawie i Krakowie.
Futuryści gazety start learning		Nóż w bżuchu. Jednodńuwka futurystuw, 2 jednodńuwka futurystuw, Nowa Sztuka.
Futuryści Program start learning		bunt przeciw tradycji i ustalonym regułom, konieczność uwolnienia sztuki od dotychczasowych zasad (idea słów na wolność), zerwanie ze przeszłością, apoteoza nowoczesności, rewolucjonizm, orginalność, prowokacja, dynamizm
Skarmander Członkowie start learning		Julia Tuwim, Antoni Słonimski, Jarosław Iwaszkiewicz, Kazimierz Wieżyński, Jan Lechoń
Skarmander Czas start learning		od 1918 r. do końca lat 30 XX wieku.
Skarmander Miejsce start learning		Warszawie(kawiarnia pod Picadorem[istniejąca kilka miesięcy], Mała ziemiańska)
Skarmander Gazety start learning		Skarmander, Pro art et Studio
Skarmander program start learning		wolność od konieczności służenia sprawie narodowej, radość życia, apoteoza codzienność(mowa potoczona w powieści), niechęć do potosu, witalizm, optymizm, młodość, spontaniczność, fascynacja miastem, szacunek dla tradycji klasycznej i romantycznej.
Awangarda Krakowska Członkowie start learning		Jalu Kurek, Tadeusz Paiper, Julian Przyboś, Jan Brzękowski.
Awangarda Krakowska Czas start learning		1922 – 1927 (lata ukazywania się Zwrotnicy)
Awangarda Krakowska Miejsce start learning		Krakowie
Awangarda Krakowska Gazety start learning		Zwrotnica, Nowe Usta, Tędy
Awangarda Krakowska Program start learning		manifest 3 M(Miasto Masa Maszyna), zerwanie z ideom natchnienia, oraz wizerunki poety jako kapłana lub wieszcza, pochwała rozumu przekładającego uczucia na obraz poetycki, uznanie metafory za podstawowy środek poetycki służący kondensacji treści
Druga Awangarda Członkowie start learning		w Wilnie (Czsesław Miłosz [Żagara]), w Lublinie (Józef Czechowicz), w Warszawie (Konstanty IIdefons Gałczyński[Kwadryga])
Druga Awangarda Czas start learning		koniec lat 20, lata 30 XX w.
Druga Awangarda Miejsce start learning		w Wilnie i Lublinie i Warszawie
Druga Awangarda Gazety start learning		Żagary, Kwadryga
Druga Awangarda Program start learning		odejście od optymizmu pierwszej dekady po odzyskaniu niepodległości, sceptycyzm zarówno wobec uporządkowanej poezji skarmanderystów, jak i inżynierii poetyckiego procesu twórczego poetów Awangardy Krakowskiej
Szklane domy start learning		Utopia, Seweryn Baryka, Idealistyczna wizja świata, Fascynacja postępem Technicznym
Koncepcja Szymona Gajowca start learning		Ewolucja, Monitorowanie reform, powolne wprowadzanie reform, silna waluta, umocnienie granic, rozwój edukacji
Koncepcja Lulka start learning		Komunizm, Nienawiść do Polski, równy dostęp do dóbr, Równość klas społecznych, Wszyscy są robotnikami, Zniszczenie arystokracji i burżłazi
rewolucjonistów start learning		Rewolucja, Nagła zmiana, podział na role społeczne, równy dostęp do dóbr społecznych, Prolektoriat do władzy
Bildungsroman start learning		-Autor przedstawia psychologiczne, moralne i społeczne kształtowanie się osobowości głównego i na ogół młodego bohatera. - W przedwiośniu mamy ukazane etapy rozwoju Cezarego od młodych lat i budowę jego osowości.
Podobieństwa start learning		Dworek szlachecki i jego mieszkańcy. Motyw powrotu do domu rodzinnego (Hipolit, Tadeusz). Motyw niespodziewanego spotkania (Cezary-Karolina, Tadeusz-Zosia).
Różnice start learning		Idyllę w Nawłoci przerywają tragiczne wydarzenia. Zakochana w Cezarym Wanda otruła swą rywalkę Karolinę, z kolei Laura ostatecznie odrzuca uczucie młodego Baryki. W „Panu Tadeuszu” dwór, choć początkowo skłócony z zaściankiem, ostatecznie jednoczy się
Behawioryzm start learning		Stworzony przez Johna Watsona, Badania psychologiczne mogą być dające się zaobserwować i ocenić ludzkie zachowanie, a świadomość i wszelkie stany umysłu są zjawiskiem pozbawionym naukowego znaczenia. Behawioryzm wpłyną na różne dziedziny nauki
Psychoanaliza Freuda start learning		ID – Nieświadomość(ujawnia się poprzez sny, czynności omyłkowe i twórczość artystyczną), EGO – Świadomość, SUPEREGO – Uzewnętrznienie norm społecznych i wzorce kulturowe

XX międzywojnie

You must sign in to write a comment

More