weinart cokolwiek to jest

 0    46 flashcards    ffite
download mp3 print play test yourself
 
Question język polski Answer język polski
spotkania projektowe
start learning
na każdym etapie. Są serią rozmów wyznaczających działanie i kierujące wysiłkami/często marnują czas i przełożenia na praltykę. Ich odpowiednie wprowadzenie może maksymalizować ich wpływ
zasady prowadzenia spotkań projektowych
start learning
1. planowanie rozmowy (cele, zasady uczestniczenia) 2. pilnowanie przebiegu (zostanie w temacie, skupianie uwag8) 3. dobrze skończenie (uzgodnić co dalej, podkreślić wartość)
co ważne przy zakończeniu spotkania projektowego
start learning
upewnić się, że wszystko jest jasne, jest zrozumiane, ustalić kolejne kroki(konkretnie), zastanowić się nad wartością, zapytać o opinię
sposoby prowadzenia spotkań projektowych
start learning
knowledge cafe (konwersacyjnie, służy do tworzenia i realizacji strategii), future cafe (badanie trendów i problemów wpływających na przyszłość, idea cafe (pomysły na konkretny problem, kreatywne sugestie)
spotkania pmi
start learning
służą do networkingu, integracji (kształtowanie zepsołu), koncentracji zasobów, zbierania opinii ekspertów, są elementami zarz. komunikacją, elem. rozpoznawania ryzyk i zarz. zamówień
spotkania według ipma
start learning
należy do kompetencji ludzie. Potrzebne kompetencje: komunikacja interpersonalna, relacje i zaangażowanie, praca zespołowa, zarz. czasem, organizacja proj. i komunikacja, planowanie i kontrola
agenda spotkania
start learning
lista uczestników, spis tematów, może być podpis przedstawicieli, w trybie nadzwyczajnym wyjebać
protokół spotkania z klientem
start learning
zapis stworzony przez uczestnika tego samego dnia co spotkanie. Nie zawiera ustawień merytorycznych. podpisywany przez reprezentantów lub uczestników
Koniec projektu to
start learning
ukończenie prac i osiągnięcie rezultatów, ocena efektów końcowych, dokumentacja projektu, ocena dokonań zespołu, spisywanie końcowego porozumienia, deklaracja sukcesu lub porażki
podstawowe sytuację w ramach zamykania projektu
start learning
przejście do nowych zadań (grozi niezamknięcirm projektu), duże projekty dzielone na fazy (każda oddzielnym projektem), pełna realizacja projektu (maksymalna korzyść, porównanie z kosztami, zwrot z inwestycji, sprawdzenie procedury wyboru projektów)
co utrudnia zamknięcie projektu
start learning
1. brak szczegółowej listy działań w projekcie 2. przenirsienie członków do nowych zadań 3. spadek motywacji (chęć przydziału do innych działań) 4. relqcjd nieformalne (chęć kontynuacji) 5. klienci nie chcą doprecyzowania szczegółów projektu
wczesne przygotowania do zamknięcia projektu
start learning
1. opisanie celów i wskazanie miar oceny 2. lista czynności do zamknięcia projektu 3. włączenie działań zamknięcia do planu (wbs)
dlaczego warto dopingować zespół przed końcem
start learning
1. wzrost koncentracji zespołu na ukończeniu zadań, a nie celów 2. odbiorcy tracą zainteresowanie 3. trzeba skoordynować działania kluczowych jnteresariuszy
co robić aby dopingować zespół przy mecie
start learning
1 przypominać o wartości i wadze rezultatów projektu 2. zwoływać zespół i upewniać się o zaangażowaniu 3. monitorowqć końcowe działania i dawać info zwrotne 4. kierownik dostępny dla każdego
kwestie organizacyjne zamknięcia projektu
start learning
1. zdobycie potwierdzeń 2. uregulowanie transakcji 3. zamknięcie kont
co robić w trakcie przechodzenia członków do nowych zadań
start learning
1. docenić ich i udokumentować wkład 2. pomóc im w przejściu do nowych obowiązków 3. ogłosić w organizacji ze projekt się skończył 4. poiformowanie zaangażowanych k faktycznych rezultatach ich pracy
pmbok
start learning
uniwersalne praktyki zarządzania do użycia w większości projektów, które uważa się za użyteczne i wartościowe
grupy procesów zamykania wg struktury procesów zarządzania projektami
start learning
zarządzanie integracją w projekcie, zamówieniami
prince 2
start learning
koncentracja na działaniach zarządczych i procesach decyzyjnych
podprocesy zamknięcia projektu
start learning
przygotowanie projektu do zamknięcia, określenie działań następczych, przegląd oceniający
kroki w zamykaniu projektu
start learning
1. sprawdzenie czy wszystko jest dostarczone odbiorcy i zaakceptowane,2. sporządzić listę wszystkich działań do podjęcia eksploatacji i utrzymania 3. zaplanować ocenę produktów projektu 4. raport
pryncypia (fundamenty) zamykania projektu
start learning
ciągłość biznesowa (sprawdzanie czy będzie się dało zamknąć w przypadku utraty sensu projektu), korzystanie z doświadczeń
tenstep
start learning
dostarczenie wsparcia metodycznego w zakresie wdrożenia struktury, procesów, wskazówek i technik.
zarządzanie harmonogramem i budżetem
start learning
powinno być spotkanie zamykające projekt formalnie, przegląd wyników działalności każdego i rozwiązuje zespół
co jest ważne w zamykaniu projektów unijnych
start learning
czy wydatki poniesione są prawidłowo, finanse rozliczone, praca udokumentowana, czy projekt jest dobrze oznaczony,
jak dobrze oznaczyć projekt (informacje i promocja w projekcie)
start learning
znak uni, nazwa funduszu i instytucji która udzieliła wsparcia, plakat albo tablica
okres trwałości projektu
start learning
czas w którym trzeba utrzymać efekty projektu które zadeklarowano w wniosku o dofinansowanie
kontrola planowa
start learning
na zakończenie projektu-każdy projekt, conajmniej raz (na końcu), z informacją dla beneficjenta, na miejscu realizacji/ beneficjent jest zobowiązany dać wszytskie dokumenty
kontrola doraźna
start learning
w trakcie realizacji, prowadzona i dokumentowana tak samo jak planowa ale instytucja zarządzająca nie musi informować, można spodziewać się niezapowiedzianych wizyt monitorujących
inne rodzaje kontroli
start learning
weryfikacja wniosków o płatność, kontrola w miejscu pracy, krzyżowa (kilka projektów), trwałości projektu (po realizacji projektu)
ewaluacja projektu
start learning
sprawdza czy działania przyniosły spodziewany skutek/określa czy doprowadzono do spodziewanych rezulatatów
funkcje ewaluacji projektu
start learning
konklizywna (podsumowanie efektów działań), formatywna (poprawa jakości bieżących działań), społeczno-polityczna (motywacja do zaangażowania/uspołeczenienie przedsięwzięcia)
kryteria ewaluacji projektu
start learning
zgodność(celów z potrzebami)/wydajność/skuteczność/trwałość/użyteczność
dodatkowe kryteria ewaluacji projektu ue
start learning
spójność(nieywkluczanie sie celów oraz polityki ue)/wartość dodana(niezamierzone efekty)/wpływ/przejrzystość/akceptacja
rodzaje ewaluacji projektu
start learning
ex ante(ocena przed rozpoczęciem-sprawdzenie logiki interwencji), mid term(sprawdzanie w połowie wskaźników rezulatat), ongoing (bieżące problemy), end-of-project, ex post(po projekcie-trwałość rezulatatów)
lessons learned wg PMI
start learning
formalne sesje podczas zamknięcia, dokumentacja wniosków na każdym etapie, powtarzanie elementów pozytywnych i zapobieganie negatywnych, udokumentować wszystko
lessons learned log
start learning
dziennik wniosków do wrócenia później, ważny element, przechowywany dla dostępu do planowania przyszłych projektów
sposoby zbierania lessons learned
start learning
na gorąco (po sytuacji), raportowanie (centralna baza z tagami)
lista dobrych praktyk lessons learned
start learning
zbierać wszutskie doświadczenia, szybko info zwrotne, dokumentuj, udostępniaj, ponownie wykorzystuj, zaangażuj interesariuszy, zbiegaj o opinie, analizuj info, buduj know-how
agile retrospective
start learning
regularne zbierania 'lekcji projektowych', szereg sposobów angażowania całego zespołu, wiedzą i doświadczenia na bieżąco
narzędzia agile retrospective
start learning
zacząć->więcdj->mniej->nie robić->zostawić
narzędzie 4l
start learning
levrage(czego nie ma a by się chciało), like (co nam się podobało), lacked (czego zabrałko) learned (co wynieśliśmy)
kaizen w stanowisku pracy
start learning
1. selekcja (usuwanie rzeczy zbędnych)2. systematyka (odpowiednią rzecz, we właściwym miejscu w dobrym czasie)3. sprzątanie 4. standaryzacja 5. samodyscypilna
10 zasad kaizen dla projektów
start learning
1. problem=możliwość(nauka nowego)2.5 why3. pomysły od każdego 4. myśl nad rozwiązaniami możliwymi(nie ideał) 5. koniec z statusem quo 6. bez wymówek 7. wybieraj proste, nie idealne8. spryt zamiast kasy9. naprawiaj błędy na bieżąco10. nie kończ ulepszeń
muda i jego podział
start learning
marnotractwo, dzielone na 2 typu-1: marnotractwo potrzebne z reguły przez technologię, 2: to co można wyleliminować-
rodzaje muda
start learning
marnotractwo ma 8 typi: nadprodukcja, zapasy, wady jakościowe, oczekiwania, nadmierne przetwarzanie, transport, zbędny ruch, nieużyty potencjał pracowników

You must sign in to write a comment