Question  |
Answer |
|
start learning
|
|
nauka zajmująca się metodami zbierania, prezentacji i analizy danych liczbowych, charakteryzujących zjawiska masowe, nauka zajmująca się metodami badania prawidłowości występujących w zbiorowościach i charakteryzuje te prawidłowości za pomocą liczb
|
|
|
|
start learning
|
|
opis liczbowy, może być realizowany w postaci danych liczbowych zestawionych w szeregi i tablice, w postaci wykresów ujawniających prawidłowości oraz w postaci charakterystyk liczbowych, zwanych parametrami, odnoszących się do różnych prawidłowości
|
|
|
Wnioskowanie statystyczne start learning
|
|
Odnosi się do metod mających na celu uogólnienie wyników badania części zbiorowości zwanej próbą na całą zbiorowość, z której próba została wylosowana. (Uogólnianie to jest obarczane pewnym błędem)
|
|
|
|
start learning
|
|
przedmiot badania statystycznego, która może się składać z osób, rzeczy lub zdarzeń. Musi bycc precyzyjnie określona pod względem rzeczowym, przestrzennym i czasowym
|
|
|
|
start learning
|
|
elementy zbiorowości statystycznej
|
|
|
|
start learning
|
|
właściwości, które są wspólne dla wszystkich jednostek badanych w populacji
|
|
|
Cechy stałe - rodzaje cech start learning
|
|
Rzeczowa - przesądza o tym co lub kto jest przedmiotem badania; Przestrzenna-informuje, gdzie występują, z jakiego terenu wywodzą się badane jednostki Czasowa - rozstrzyga, z jakiego okresu pochodzą jednostki, które zostały włączone do badanej zbiorowości
|
|
|
|
start learning
|
|
te właściwości którymi poszczególne jednostki statystyczne różnią się między sobą przyjmując odmienne warianty cech
|
|
|
Cechy jakościowe(kontynuacja cech zmiennych I) start learning
|
|
cechą jakościowa dwudzielna, która przyjmuje tylko 2 warianty (np. płeć); Checha wielodzielna(posiada więcej niż 2 warianty)
|
|
|
Cechy ilościowe (cechy zmienne część II) start learning
|
|
Skokowe - mogą przyjmować tylko określone wartości całkowite; Ciągłe - pomiędzy dowolnie wybranymi wartościami mogą występować różne wartości pośrednie
|
|
|
|
start learning
|
|
gromadzenie informacji o własnościach poszczególnych jednostek zbiorowości czyli o cechach zmiennych
|
|
|
|
start learning
|
|
wynik zaplanowanych dochodzeń statystycznych zebranych specjalnie do badania statystycznego
|
|
|
|
start learning
|
|
dane statystyczne gromadzone do innych celów a wykorzystane wtórnie do określonych badań statystycznych
|
|
|
|
start learning
|
|
badanie w którym przedmiotem obserwacji jest każda jednostka badanej zbiorowości
|
|
|
|
start learning
|
|
badanie w którym przedmiotem badania są niektóre wybrane lub wylosowane jednostki z danej zbiorowosci
|
|
|
|
start learning
|
|
Druk statystyczny złożony z nagłówka, właściwego kwestionariusza i części końcowej
|
|
|
|
start learning
|
|
materiał statystyczny uporządkowany lub uporządkowany i pogrupowany według przyjętych wariantów cechy (dzieli się je na szczegółowe, rozdzielcze i czasowe)
|
|
|
|
start learning
|
|
wykres powierzchniowy, wysokość słupków odpowiada liczebnością przedziałów, stosowany do szeregów rozdzielczych przedziałowych
|
|
|
|
start learning
|
|
forma prezentacji rezultatów obserwacji statystycznej, oprócz części liczbowej mają też tytuł tablicy
|
|
|
