Question                    | 
                
                    Answer                    | 
            
        
        
      Czym zajmują się finanse?    start learning
 | 
 | 
      Ogół działalności człowieka, w której występuje pieniądz, Analiza przepływów pieniądza, Podejmowanie decyzji związanych z pieniądzem, Alokacja zasobów pieniężnych pomiędzy różnymi podmiotami, czyli procesy gromadzenia i rozdzielania pieniędzy   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Powszechnie akceptowany, Środek wymiany gospodarczej, Mający wartość, Będący płynny, Przedmiot(materialny lub zdematerializowany).   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Rzadkość, Trwałość, Podzielność i łatwość transportu   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Cyrkulacyjna, Miernika wartości, Płatnicza, Tezauryzacyjna   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      pieniądz jest środkiem wymiany gospodarczej; możliwe jest rozdzielenie transakcji kupna-sprzedaży na transakcję kupna i transakcję sprzedaży   
 | 
 | 
 | 
      Funkcja Miernika wartości    start learning
 | 
 | 
      dzięki pieniądzowi możliwe jest wyrażenie wartości towarów, jest powszechnym ekwiwalentem   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      dzięki pieniądzowi możemy regulować swoje zobowiązania, także te niewynikające z zakupu towarów   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      – za pomocą pieniądza gromadzi się bogactwo i przechowuje wartość   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Wymiana barterowa, p. towarowy, p. kruszcowy, p. monetarny, bankowość/papierowy, pieniądz niewymienialny, elekt., krypto.   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      towar za towar, „pieniądze” miał ten, który pracował, Brak uniwersalności, Nietrwałość   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      np. muszelki, sól, płatki lnu, Trudność w transporcie, Nietrwałość   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      kruszec, Ważenie, bez wartości nominalnych, Brak standaryzacji, Trudne w podzieleniu, straty, Częste oszustwa   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Metale szlachetne, Określona waga, próba, wymiar i kształt, Pieczęć władz państwowych, Trwałe i charakterystyczne oznakowanie, EMITENT: władcy   
 | 
 | 
 | 
      Pojawienie się banków dało:    start learning
 | 
 | 
      Potwierdzenie lokaty pieniądza kruszcowego i zobowiązanie bn do jego wydania okazicielowi banknotu, Każdy bank (prywatny) emitował własne bkt, stopniowo tę rolę przejmowały bn centralne.   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      parytet złota 1% wahania kursów wymiany walut   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      odejście od parytetu złota (zawieszenie wymienialności dolara na złoto),   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      kursy płynne, pieniądz fiducjarny (oparty na zaufaniu)   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      zapis na rachunkach rozliczeniowych w bankach   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      przechowywany na elektronicznych nośnikach informacji i przyjmowany jako środek płatniczy (np. karty przedpłacone),   
 | 
 | 
 | 
      pieniądz kryptowaluty, CBDC:    start learning
 | 
 | 
      rozproszona baza danych, w której zawarte są informacje o stanie posiadania poszczególnych użytkowników systemu   
 | 
 | 
 | 
      Emisja kreacja pieniądza - bankowa    start learning
 | 
 | 
      Banki komercyjne, Każdy akt udzielenia kredytu = emisja nowego pieniądza, Spłacenie kredytu = wycofanie pieniądza z obiegu, Depozyt klienta X = rezerwa obowiązkowa + kredyt klienta Y   
 | 
 | 
 | 
      Emisja kreacja pieniądza - skarbowa    start learning
 | 
 | 
      Władze państwowe – banki centralne, Zwiększanie bazy monetarnej, Operacje otwartego rynku (zakup obligacji rządowych lub zagranicznych), Stopy procentowe i stopy rezerw obowiązkowych.   
 | 
 | 
 | 
      Rola banku centralnego w kreacji pieniądza    start learning
 | 
 | 
      stopa rezerwy obowiązkowej, stopy procentowe, Monitoring i kontrola za pomocą tzw. agregatów pieniężnych   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      baza monetarna: pieniądz gotówkowy w obiegu + rezerwa obowiązkowa   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      pieniądz gotówkowy w obiegu + wkłady w bankach i podobnych instytucjach   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      baza monetarna (pieniądz w ścisłym znaczeniu)   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      depozyty bieżące płatne na żądanie (wkłady avista)   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      M1 + depozyty i zobowiązania banków z pierwotnym terminem zapadalności do 2 lat oraz depozyty z terminem wypowiedzenia do trzech miesięcy,   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      M2 + papiery dłużne banków z terminem wykupu do 2 lat oraz zobowiązania banków z tytułu operacji finansowych z przyrzeczeniem odkupu, dokonywanymi z instytucjami spoza sektora bankowego   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Ogół zjawisk człowieko-pieniężnych, Analiza przepływów pieniądza, Podejmowanie decyzji związanych z pieniądzem, Alokacja zasobów pieniężnych przez gromadzenie i rozdzielanie pieniędzy   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Ujęcie statyczne, Pieniądz w stanie spoczynku (np. gotówka, którą dysponujemy), Wyrażone na dany moment   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Pieniądz w ruchu (gromadzony i rozdzielany), Wydatki i wpływy, Ujmowane w czasie, Powodują zmiany stanu zasobów pieniężnych.   
 | 
 | 
 | 
      Przedmiotowa klasyfikacja przepływów pieniężnych    start learning
 | 
 | 
      Przepływy materialne, Przepływy redystrybucyjne, Przepływy rozrachunkowe o charakterze bankowo-kredytowym, -- ubezpieczeniowym   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Zapłata za zakupione dobra/usługi/pracę, Automatyczny charakter, Samoregulacja, Związane ze świadczeniem pracy – specyficzne – regulowane przez państwo   
 | 
 | 
 | 
| 
     start learning
 | 
 | 
      Tylko przepływ pieniądza, brak procesu realnego, Obligatoryjne, Nieodpłatne, Bezzwrotne, W szczególności: podatki, dotacje, subwencje, stypendia   
 | 
 | 
 | 
      Przepływy rozrachunkowe o charakterze bankowo-kredytowym    start learning
 | 
 | 
      Transfer kapitału finansowego, Fakultatywne – równość interesu ekonomicznego, Odpłatne – ceną jest stopa procentowa (regulacja przez państwo), Zwrotne, Regulacje państwa ograniczają warunki umowy, Lokaty, depozyty, kredyty, itp   
 | 
 | 
 | 
      Przepływy rozrachunkowe o charakterze ubezpieczeniowym (transfer ryzyka)    start learning
 | 
 | 
      Transfer ryzyka pomiędzy stronami, Fakultatywne, niekiedy obowiązkowe (np. OC), Wzajemność składki i świadczenia (współmierność), Warunkowość świadczenia, Pokusa nadużycia (moral hazard), Brak charakteru redystrybucyjnego, Duża rola regulacji państwowych.   
 | 
 | 
 | 
      Podmiotowa klasyfikacja przedsiębiorstw    start learning
 | 
 | 
      Finanse publiczne, Finanse przedsiębiorstw, Bankowość, Ubezpieczenia, Rynki finansowe, Finanse osobiste, Finanse międzynarodowe.   
 | 
 | 
 |