| Question | Answer | 
        
        |  start learning Andreas muss das ganze Wochenende arbeiten  |  |   Andreas musi pracować przez cały weekend  |  |  | 
|  start learning Andreas hat Angst vor einem Nervenzusammenbruch  |  |   Andreas boi się załamania nerwowego  |  |  | 
|  start learning Werner ist der Meinung, dass Andreas seinen Tagesplan ändern muss.  |  |   Werner jest zdania, że Andreas musi zmienić swój plan dnia.  |  |  | 
|  start learning Finanzanalysen werden meist schriftlich verfasst und betreffen insbesondere die Bilanzanalyse von Wirtschaftssubjekten wie Unternehmen, Fonds, Staaten und deren Untergliederungen  |  |   Analizy finansowe są zwykle pisane i dotyczą w szczególności analizy bilansów podmiotów gospodarczych, takich jak spółki, fundusze, państwa i ich jednostki podziału.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Gewinn- und Verlustrechnung  |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Erfolgsrechnung, ist neben der Bilanz ein wesentlicher Teil des Jahresabschlusses und damit des externen Rechnungswesens (Rechnungslegung) eines Unternehmens  |  |   Oprócz bilansu, rachunek zysków i strat jest istotną częścią rocznego sprawozdania finansowego, a tym samym zewnętrznego systemu księgowego (księgowego) przedsiębiorstwa  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Der Staatshaushalt ist die höchste Aggregationsstufe eines öffentlichen Haushalts und beinhaltet alle Staatseinnahmen und Staatsausgaben eines Staates.  |  |   Budżet państwa stanowi najwyższy poziom agregacji budżetu publicznego i obejmuje wszystkie dochody i wydatki państwa.  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Die SWOT-Analyse (engl. Akronym für Strengths (Stärken), Weaknesses (Schwächen), Opportunities (Chancen) und Threats (Risiken)) ist ein Instrument der strategischen Planung.  |  |   Analiza SWOT (angielski akronim od mocnych stron, słabych stron, szans i zagrożeń) jest narzędziem planowania strategicznego.  |  |  | 
|  start learning Sie dient der Positionsbestimmung und der Strategieentwicklung von Unternehmen und anderen Organisationen  |  |   Służy do określenia pozycji i rozwoju strategii firm i innych organizacji  |  |  | 
|  start learning : Welche Stärken passen zu welchen Chancen? Wie können Stärken genutzt werden, so dass sich die Chancenrealisierung erhöht?  |  |   : Które mocne strony odpowiadają jakim możliwościom? Jak wykorzystać mocne strony, aby zwiększyć wykorzystanie szans?  |  |  | 
|  start learning Welchen Gefahren können wir mit welchen Stärken begegnen? Wie können vorhandene Stärken eingesetzt werden, um den Eintritt bestimmter Gefahren abzuwenden?  |  |   Jakim niebezpieczeństwom możemy przeciwdziałać za pomocą jakich mocnych stron? W jaki sposób można wykorzystać istniejące mocne strony, aby zapobiec wystąpieniu określonych zagrożeń?  |  |  | 
|  start learning Kommunale Jahresabschlussanalyse  |  |   Analiza rocznego sprawozdania finansowego gminy  |  |  | 
|  start learning Die kommunale Jahresabschlussanalyse befasst sich als Art der Bilanzanalyse mit der Untersuchung von kommunalen Gebietskörperschaften hinsichtlich deren wirtschaftlicher Lage  |  |   Jako rodzaj analizy bilansowej, analiza rocznego sprawozdania finansowego gminy polega na badaniu władz lokalnych pod kątem ich sytuacji ekonomicznej  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning leichter gesagt als getan  |  |   łatwiej powiedzieć niż zrobić  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Führung erfordert bestimmte Qualitäten und Fertigkeiten  |  |   Przywództwo wymaga pewnych cech i umiejętności  |  |  | 
|  start learning um Menschen effektiv zu beeinflussen  |  |   aby skutecznie wpływać na ludzi  |  |  | 
|  start learning zu motivieren und sie glauben zu lassen  |  |   motywować i sprawić, że uwierzą  |  |  | 
|  start learning dass sie eine wichtige Rolle bei dem Erfolg einer Organisation spielen  |  |   że odgrywają ważną rolę w sukcesie organizacji  |  |  | 
|  start learning was wiederum ihrer Arbeit Sinn verleiht.  |  |   co z kolei nadaje sens ich pracy.  |  |  | 
|  start learning Unglücklicherweise haben viele Angestellte keine Gelegenheit  |  |   Niestety wielu pracowników nie ma takiej możliwości  |  |  | 
|  start learning um zu zeigen, wie kreativ sie sein können.  |  |   aby pokazać, jak bardzo potrafią być kreatywni.  |  |  | 
|  start learning Ihnen muss gezeigt werden, wie Ziele erreicht werden und worauf sie ihr Potential richten sollen.  |  |   Trzeba im pokazać, jak osiąga się cele i gdzie powinni skierować swój potencjał.  |  |  | 
|  start learning Hier beginnt die Verantwortung eines Führenden  |  |   Tu zaczyna się odpowiedzialność lidera  |  |  | 
|  start learning Gute Führungskräfte sind üblicherweise Menschen mit Charisma  |  |   Dobrzy liderzy to zazwyczaj ludzie z charyzmą  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning Hingabe und der Fähigkeit  |  |   Poświęcenie i umiejętności  |  |  | 
|  start learning mit Angestellten zu kommunizieren  |  |   komunikować się z pracownikami  |  |  | 
|  start learning mit Angestellten zu kommunizieren  |  |   komunikować się z pracownikami  |  |  | 
|  start learning dass die Angestellten das Vertrauen in ihre Fähigkeit nicht verlieren.  |  |   aby pracownicy nie tracili wiary we własne możliwości.  |  |  | 
|  start learning Eine gute Führungskraft wird die Stimmung heben  |  |   Dobry przywódca podniesie na duchu  |  |  | 
|  start learning die Produktivität steigern  |  |  |  |  | 
|  start learning Wenn eine Führungskraft die Bedürfnisse seiner Untergebenen versteht  |  |   Kiedy lider rozumie potrzeby swoich podwładnych  |  |  | 
|  start learning wird es leichter sein, die gewünschten Ziele zu erreichen.  |  |   łatwiej będzie osiągnąć zamierzone cele.  |  |  | 
|  start learning Führung unterscheidet sich vom Management darin  |  |   Pod tym względem przywództwo różni się od zarządzania  |  |  | 
|  start learning dass persönliche Qualitäten anstelle von konkreten Fähigkeiten eine gute Führungskraft ausmachen  |  |   że dobrym liderem są cechy osobiste, a nie konkretne umiejętności  |  |  | 
|  start learning Dies bedeutet, dass Angestellte den Führungskräften Vertrauen  |  |   Oznacza to, że pracownicy ufają menedżerom  |  |  | 
|  start learning Dies bedeutet, dass Angestellte den Führungskräften Vertrauen  |  |   Oznacza to, że pracownicy ufają menedżerom  |  |  | 
|  start learning die ihnen ein Vorankommen ermöglichen  |  |   które pozwalają im iść do przodu  |  |  | 
|  start learning Sie führen ehrgeizig Anweisungen aus und erfüllen Erwartungen  |  |   Ambitnie realizujesz polecenia i spełniasz oczekiwania  |  |  | 
| start learning |  |  |  |  | 
|  start learning ob die Führungskraft eine formelle Position innehält oder nicht  |  |   niezależnie od tego, czy menedżer zajmuje formalne stanowisko, czy nie  |  |  | 
|  start learning Eine gute Führungskraft wird bemerken  |  |   Dobry przywódca to zauważy  |  |  | 
|  start learning dass Angestellte effizienter abreiten  |  |   aby pracownicy pracowali wydajniej  |  |  | 
|  start learning wenn die ihnen zugewiesenen Aufgaben abwechslungsreicher sind  |  |   jeśli przypisane im zadania są bardziej zróżnicowane  |  |  | 
|  start learning insbesondere im Fall von ungelernten Angestellten  |  |   zwłaszcza w przypadku pracowników niewykwalifikowanych  |  |  | 
|  start learning deren Jobs oft einfach, aber durch sich ständig wiederholende Tätigkeiten stumpf und monoton sein können.  |  |   których praca jest często prosta, ale może być nudna i monotonna ze względu na powtarzalne zadania.  |  |  | 
|  start learning ständig wiederholende Tätigkeiten  |  |   stale powtarzalne czynności  |  |  | 
|  start learning stumpf und monoton sein können.  |  |   może być nudny i monotonny.  |  |  |